校園招生進行時，校服意外受關(guān)注

       近日，南京市多所幼兒園、中小學校陸續(xù)啟動2022招生工作，在學校發(fā)布的招生簡章中，身穿靚麗校服的學子不僅展現(xiàn)了新時代學生的精神風貌，也成為了流動的校園文化名片。而校服作為體現(xiàn)校園文化的顯性載體，也備受關(guān)注。

       曾經(jīng)，“土肥差”一直作為校服樣式與品質(zhì)的代名詞，受到學生、家長以及老師們詬病。特別是在“制式校服”流行之前，大部分中小學校的校服都沿用了運動風格，以結(jié)構(gòu)松垮、樣式陳舊的運動服為主。多數(shù)中小學校片面強調(diào)規(guī)范統(tǒng)一，不重視校服舒適度與美感，導致學生討厭穿校服，社會公眾對校服的滿意度也不高。但隨著生活水平和審美意識的提升，在中國的校園里，校服已漸漸告別了過去松松垮垮的時代，越來越多美觀的校服出現(xiàn)在了中國校園中，學生的朝氣與自信也日益凸顯。校服如同?；铡⑿８枰粯?，傳遞著學校的文化內(nèi)涵和學生的精神面貌。

       從江蘇南京誕生的蘇美達伊頓紀德品牌，自2009年創(chuàng)立以來，累計服務了全國31個省級行政區(qū)4000所學校，位于行業(yè)前列。在伊頓紀德看來，校園服飾不僅關(guān)乎學生的學習與生活品質(zhì)，更關(guān)乎他們的氣質(zhì)、修養(yǎng)、行為舉止的涵育塑造，希望通過設計美觀、品質(zhì)精良的校服，改變校園和學生的整體面貌，培養(yǎng)終身受益的美學素養(yǎng)和氣質(zhì)。在這種理念的影響下，伊頓紀德將校服看作是為學校度身打造的文化系統(tǒng)中的一部分，根植于優(yōu)秀的校園文化，深挖教育邏輯。積累和獨創(chuàng)的“五套方案系統(tǒng)”商業(yè)模式，大幅提升了對中國校園的服務品質(zhì)，持續(xù)引領(lǐng)行業(yè)向美、向善變革。

       2019年，“提升校服美感與舒適度”的話題在微博上引發(fā)3億網(wǎng)友熱議，網(wǎng)友們留言表示，自己這一輩是穿著“面口袋”校服長大的，希望下一代能穿上質(zhì)量好、款式美的校服。記者注意到，江蘇作為經(jīng)濟大省和教育強省，不僅在教學質(zhì)量上領(lǐng)跑全國，而且在校園美育、校園服飾美感提升上也率先作為。在南京市，以南京一中、金陵中學、南京師范大學附屬中學、中華中學、南京外國語學校等為代表的多所校園均已換上剪裁得體的制式校服。世界教育正以前所未有的速度發(fā)生著質(zhì)的變化，而在國內(nèi)教育結(jié)構(gòu)悄然轉(zhuǎn)變的今天，身著制式校服的學子不斷展現(xiàn)出新時代中國學生自信優(yōu)雅的氣質(zhì)，受到社會大眾普遍肯定。

       一件美觀、得體、有質(zhì)感的校服，可以通過物化具體形態(tài)的視覺影響來提升學生的審美意識，將對美的追求潛移默化地傳遞給學生，培養(yǎng)其氣質(zhì)。欣喜的是，越來越多的學校和家長開始認識到這一點，校服所承載的美育功能也逐漸被重視起來，中國校園正在變得越來越美。對于這樣的改變，哪怕再微小，都將讓孩子們在將來受益終生。(王云)