天津第三屆基礎(chǔ)教育高峰論壇圓滿閉幕

南北教育戰(zhàn)略聯(lián)盟 共同賦能課程領(lǐng)導(dǎo)力

10月30日，由天津市教育委員會指導(dǎo)，天津教育報刊社與中國教育報天津記者站主辦，江蘇教育報刊總社蘇派教育研究中心、伊頓紀德品牌協(xié)辦，以“未來學(xué)校變革引擎：教育4.0背景下的課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)”為主題的第三屆基礎(chǔ)教育高峰論壇在天津舉行。來自北京、江蘇、天津三地的教育專家、全國知名中小學(xué)校長，與天津、江蘇300 余所中小學(xué)600 余位校長、副校長、骨干教師，從宏觀到微觀，從學(xué)校、社會到家庭，共同解析未來課程設(shè)計趨勢，全方位審視課程的多元建設(shè)與創(chuàng)新。

如果我們把學(xué)?？醋魇且粋€生命體，課程就好比是“傳遞主要生命物質(zhì)的血液循環(huán)系統(tǒng)”，課程開發(fā)聯(lián)動的是學(xué)校所有的系統(tǒng)變革。教育4.0時代，我們急亟重構(gòu)課程概念，由封閉到開放、由群體性到個體性，由分學(xué)科到跨學(xué)科的統(tǒng)整，由學(xué)科到學(xué)科素養(yǎng)、由范式到無范式，由“階梯型”到 “登山型”……

論壇上，天津師范大學(xué)教育學(xué)院教授康萬棟指出單元整體視角的“單元教學(xué)”具有“大主題”統(tǒng)領(lǐng)、“系統(tǒng)化”分析、“整體性”編排、“結(jié)構(gòu)化”關(guān)聯(lián)的內(nèi)涵特征，利于學(xué)科素養(yǎng)的落地和質(zhì)量提升。常州市武進區(qū)星河實驗小學(xué)教育集團校長莊惠芬為大家打開兒童創(chuàng)想課程的緣起、目標、體系、實踐與評價所形成的實踐范式。北京大學(xué)社會學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師佟新通過大量的真實數(shù)據(jù)，解析青少年的動力與壓力，以及如何以孩子的眼光看問題，完成家庭與學(xué)校的共育。教育報刊總社副總編輯陳瑞昌與昆山婁江實驗學(xué)校校長陳燕飛、南京市高淳區(qū)淳溪中心小學(xué)校長王一敏則從育人模式的重構(gòu)、校本化表達、場館建設(shè)的維度解讀”物型課堂“。課程的成功落地，匹配的還有學(xué)校的核心軟系統(tǒng)，比如學(xué)校文化，文化決定它的戰(zhàn)略，戰(zhàn)略又決定著機制體制、管理架構(gòu)和課程體系……伊頓紀德品牌認為學(xué)校內(nèi)在的文化還將決定學(xué)校外顯的“長相”，精心設(shè)計的學(xué)校顯性文化表達，具有年年歲歲哺育師生的生命靈氣。衣以載道，校服為載體由服飾美走向精神美，在情景中實現(xiàn)美的教育，幫助學(xué)生獲得獨特的生活經(jīng)驗和生命體驗，也構(gòu)筑教育新情景，重構(gòu)學(xué)校文化顯性系統(tǒng)。

“康萬棟教授的《指向核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)設(shè)計》給我留下了深刻的印象?！焙游鲄^(qū)恩德里小學(xué)校長沈麗梅告訴記者，天津市小學(xué)英語教研團隊正在研究的《“主題叢”單元課程構(gòu)建與實施》與大單元主題教學(xué)非常契合，在今后實踐中將嘗試打破單元的界限，依據(jù)“核心性”主題整合課程內(nèi)容，在學(xué)生探索主題意義的過程中，落實學(xué)科核心素養(yǎng)。另有參會校長與老師表示，在做好傳統(tǒng)教學(xué)工作同時，更要啟發(fā)學(xué)生開啟感知世界的“雷達”，不斷喚醒并保護好學(xué)生的創(chuàng)新意識。

當教育者面對“同一條奔向未來的河流”時，也許同行者早已修好橋梁。在本次論壇上，天津教育報刊社與江蘇教育報刊總社達成戰(zhàn)略合作，依托地方教育報社的專業(yè)力量，以實現(xiàn)南北教育優(yōu)勢互補、資源共享，打造高品質(zhì)教育發(fā)展共同體。本次聯(lián)盟合作達成，也將帶動更多南北學(xué)校深度交流，互學(xué)互鑒，推動中國教育高質(zhì)量發(fā)展。